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La educación de los niños con necesidades especiales es un aspecto importante de cualquier sistema educativo. A través de este trabajo, el investigador ha intentado profundizar en el sistema de educación de los niños con ceguera en Calcuta (India) y Tokio (Japón). Es muy necesario comprender las similitudes y diferencias desde el punto de vista social y cultural para poder aplicar las prácticas allí donde sea necesario. El sistema educativo incluía la naturaleza de las escuelas especiales para ciegos, el número de alumnos matriculados, el plan de estudios, la naturaleza del método de enseñanza, el sistema de exámenes, los equipos de enseñanza utilizados y el sistema de inclusión. Se utilizó una técnica de muestreo intencional. Se eligieron 6 Escuelas Especiales para Ciegos, 50 profesores de estas escuelas y 100 niños ciegos tanto de Calcuta como de El estudio señaló si se pueden introducir cambios en el sistema de educación de los niños con ceguera y en qué medida.