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O presente trabalho tem como proposta apontar a prática pedagógica como agente facilitador na participação dos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) nas aulas de Educação Física. Em vista disto questiona-se: a prática pedagógica é um agente facilitador na melhora da participação dos alunos da EJA nas aulas de Educação Física? Este estudo apoia-se nos seguintes objetivos: explicar qual é a proposta de ensino da EJA, discutir o papel da Educação Física no atual contexto escolar e sua atuação dentro da EJA e apresentar a relevância da prática pedagógica na construção da aula do professor de Educação Física. Este estudo bibliográfico de natureza qualitativa está baseado em autores como Barbosa, Freire, Libâneo, Mizukami, Darido e Betti, Niskier, Demo. Logo a prática pedagógica dialógica durante as aulas de Educação Física é relevante para a aprendizagem dos alunos da EJA. Recomenda-se mais publicações relacionadas a EJA e a Educação Física. Espera-se que este trabalho seja aproveitado para estudos posteriores e utilizado como referência pelos profissionais da Educação nas suas ações pedagógicas.