O desenvolvimento profissional contínuo e o empenhamento na aprendizagem ao longo da vida são componentes integrais do reforço da capacidade e da proficiência das organizações e dos indivíduos para se empenharem no desenvolvimento sustentado dos seus serviços. Além disso, as mudanças podem ocorrer a qualquer momento devido a vários factores. Por conseguinte, a aprendizagem é muito importante para melhorar as capacidades dos enfermeiros para abordar e resolver problemas (Somjai Nokdee 2007). Os problemas são também bons estimulantes da aprendizagem. A "aprendizagem através de problemas" está a…mehr
O desenvolvimento profissional contínuo e o empenhamento na aprendizagem ao longo da vida são componentes integrais do reforço da capacidade e da proficiência das organizações e dos indivíduos para se empenharem no desenvolvimento sustentado dos seus serviços. Além disso, as mudanças podem ocorrer a qualquer momento devido a vários factores. Por conseguinte, a aprendizagem é muito importante para melhorar as capacidades dos enfermeiros para abordar e resolver problemas (Somjai Nokdee 2007). Os problemas são também bons estimulantes da aprendizagem. A "aprendizagem através de problemas" está a ser amplamente utilizada em todo o mundo nas instituições de ensino, especialmente no domínio da medicina e da enfermagem. Para que o desenvolvimento profissional ocorra na prática clínica de enfermagem, a proficiência na aprendizagem ao longo da vida e a capacidade de refletir sobre todos os aspectos da prática de enfermagem são essenciais. A aprendizagem ao longo da vida e a prática reflexiva são competências fundamentais para o processo de aprendizagem autodirigida e, por conseguinte, a aprendizagem autodirigida é uma ferramenta eficaz de desenvolvimento profissional.
Aaron Adjei, PhD (Can) Éducation, 2014-, M.Phil Orientation et conseil, 2010, B.A Études religieuses, 2006, Diplôme, Gestion des ventes et marketing, 1997, Diplôme, Commerce, Gestion et administration des entreprises, 1998, Diplôme, Évangélisation et missions mondiales, 2002. Co-auteur: Professeur S.A. Danquah. Professeur de psychologie. p.
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