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Bien que le champ d'observation et de démonstration se limite à la Guinée Conakry, cet ouvrage a pour ambition de contribuer à une réflexion plus générale sur les rapports entre culture, éducation et développement. Il tente de confronter les éléments culturels de la société traditionnelle à ceux qui sous-tendent les modèles de développement véhiculés par le "milieu développementiste" et de déceler leurs influences respectives sur l'acquisition et l'usage des apprentissages.