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El estudio investigó los efectos de la enseñanza asistida por ordenador en el rendimiento de las matemáticas entre los estudiantes de primer ciclo de secundaria en FCT Abuja. El estudio tiene cuatro objetivos, responde a cuatro preguntas de investigación y pone a prueba cuatro hipótesis nulas. Se utilizó un diseño de investigación cuasi-experimental. Se seleccionaron dos escuelas mixtas y se designaron como grupos experimental, con 18 hombres y 18 mujeres, y de control, con 17 hombres y 18 mujeres. Se obtuvo un coeficiente de fiabilidad de 0,98 para el TMAAT. Se desarrolló, validó y utilizó una presentación informática para enseñar al grupo experimental y posteriormente se administró el TMAAT a los estudiantes. Se utilizó la versión 20 del Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales (SPSS) para realizar el análisis estadístico mediante la prueba t. El estudio reveló que había una diferencia significativa entre las puntuaciones medias de los estudiantes a los que se les enseñó Álgebra utilizando la presentación por ordenador y los que se les enseñó utilizando métodos de clase, pero no hubo una diferencia significativa en el rendimiento con respecto al género.