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Cet ouvrage vise à examiner l'effet des activités théâtrales sur les performances des élèves en anglais dans les écoles primaires du secteur de Gasaka. Les techniques théâtrales encouragent la participation des élèves dans l'apprentissage de la langue anglaise. En d'autres termes, la pratique de la langue est le moteur de l'apprentissage linguistique. En participant à des activités théâtrales, les élèves acquièrent des compétences communicatives, de l'aisance, de la confiance en soi, des compétences créatives, des compétences en lecture, etc. Afin d'atteindre les objectifs assignés à cette étude, quatre types de méthodologies de recherche ont été utilisés afin de déterminer dans quelle mesure les activités théâtrales sont utilisées et leur importance dans les cours d'anglais dans les écoles primaires rwandaises. Ces méthodes sont le questionnaire, les entretiens, la documentation et l'observation de cours en direct. L'étude révèle l'effet positif de l'enseignement de l'anglais par le théâtre sur le développement physique, émotionnel, social et cognitif des élèves. Elle met en lumière la méthode consistant à placer les élèves dans des situations authentiques afin de les aider à découvrir leur créativité cachée et à surmonter leurs peurs.