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Este estudio investiga si la retransmisión en diferido de conferencias universitarias mejoraría la retención de los estudiantes matriculados en una clase introductoria de informática a lo largo de seis semestres. La población de este estudio fueron estudiantes universitarios de ingeniería matriculados en el mismo curso en una importante universidad de investigación de un estado occidental en seis semestres diferentes. El mismo instructor impartió todas las secciones del curso, se utilizaron el mismo libro de texto y el mismo software, y el número de asistentes de laboratorio/docentes también fue exactamente el mismo. Se cambiaron las tareas y los exámenes, pero se mantuvieron en el mismo nivel de dificultad. Algunos estudiantes se matricularon en los cursos en los que no se utilizó Webcasting como herramienta, mientras que otros siguieron el mismo curso en el que se utilizó Webcasting en diferido.