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Diese Arbeit systematisiert die theoretischen und methodologischen Referenzen, die die Kriterien unterstützen, die von den aktuellsten Forschungen über Text, audiovisuellen Text, audiovisuelle Sprache und das Verstehen von audiovisuellen Texten behandelt werden, im Lichte des kognitiven, kommunikativen und soziokulturellen Ansatzes. Diese Arbeit präsentiert auch die Ergebnisse einer Untersuchung zur Entwicklung des Verständnisses von audiovisuellen Texten bei den Schülern des Interessenkreises Kino der grundlegenden Sekundarschule "Angola Libre", von Santa Cruz del Norte (Kuba). Zu diesem Zweck wurde ein System von Aktivitäten ausgearbeitet, das aus Aufgaben vor, während und nach der Betrachtung von fünf audiovisuellen Texten besteht.