Andere Kunden interessierten sich auch für
![Experimentelle qualitative und quantitative Methodik]( "Experimentelle qualitative und quantitative Methodik")
Experimentelle qualitative und quantitative Methodik43,90 €![Analyse qualitative des examens à enjeux élevés]( "Analyse qualitative des examens à enjeux élevés")
Analyse qualitative des examens à enjeux élevés50,99 €![Faktoren, die das Lernen von Schülern der Klassen 1 bis 3 beeinträchtigen]( "Faktoren, die das Lernen von Schülern der Klassen 1 bis 3 beeinträchtigen")
Faktoren, die das Lernen von Schülern der Klassen 1 bis 3 beeinträchtigen43,90 €![Analyse der verbalen, akustischen und visuellen Sprache von Kinderwerbespots]( "Analyse der verbalen, akustischen und visuellen Sprache von Kinderwerbespots")
Analyse der verbalen, akustischen und visuellen Sprache von Kinderwerbespots39,90 €![Von der Ausbildung bis zur Dokumentation]( "Von der Ausbildung bis zur Dokumentation")
Von der Ausbildung bis zur Dokumentation68,90 €![Eine Analyse des gegenseitigen Lehrens im Unterricht an Community Colleges]( "Eine Analyse des gegenseitigen Lehrens im Unterricht an Community Colleges")
Eine Analyse des gegenseitigen Lehrens im Unterricht an Community Colleges51,90 €![Städtische Schule in Paulista: Analyse des Lehrens und Lernens]( "Städtische Schule in Paulista: Analyse des Lehrens und Lernens")
Städtische Schule in Paulista: Analyse des Lehrens und Lernens39,90 €
Einst als Mittel zur Festlegung der schulischen Einstufung angesehen, werden Hochstufentests heute zur Festlegung von Erfolgskriterien innerhalb des Schulsystems verwendet. In einem Schulbezirk in Utah wurde aufgrund stetig sinkender Testergebnisse im Sprachunterricht der 8. Klasse über eine Anhebung dieser Kriterien diskutiert, was zu erhöhter Besorgnis unter den lokalen Schulverwaltungen und Lehrern geführt hat. Der Zweck dieser phänomenologischen Studie war es, die Wahrnehmung der Lehrer hinsichtlich der Verbesserung der sinkenden Testergebnisse in Sprachunterricht der 8. Klasse zu untersuchen. Basierend auf den theoretischen Konzepten des Konstruktivismus wurden drei Forschungsfragen erstellt, um die zugrunde liegenden Faktoren für den stetigen Rückgang der Testergebnisse in Sprachunterricht der 8. Klasse, die Wahrnehmung der Lehrer hinsichtlich des Rückgangs der Testergebnisse der 8. Klasse und die aktuellen Unterrichtspraktiken zu untersuchen. Dieses Buch ist das Ergebnis von Forschungen und Studien der letzten vier Jahre. Viel Spaß beim Lesen!