Andere Kunden interessierten sich auch für
![Un estudio sobre el modelo estructural en las competencias TLE en R-10, Filipinas]( "Un estudio sobre el modelo estructural en las competencias TLE en R-10, Filipinas")
Un estudio sobre el modelo estructural en las competencias TLE en R-10, Filipinas30,99 €![Um estudo sobre o modelo estrutural das competências de TLE no R-10, Filipinas]( "Um estudo sobre o modelo estrutural das competências de TLE no R-10, Filipinas")
Um estudo sobre o modelo estrutural das competências de TLE no R-10, Filipinas29,99 €![Uno studio sul modello strutturale delle competenze TLE in R-10, Filippine]( "Uno studio sul modello strutturale delle competenze TLE in R-10, Filippine")
Uno studio sul modello strutturale delle competenze TLE in R-10, Filippine29,99 €![Zusammenhang zwischen Wertepräferenzen und schulischen Leistungen]( "Zusammenhang zwischen Wertepräferenzen und schulischen Leistungen")
Zusammenhang zwischen Wertepräferenzen und schulischen Leistungen71,90 €![A Study on Structural Model in TLE Competencies in R-10, Philippines]( "A Study on Structural Model in TLE Competencies in R-10, Philippines")
A Study on Structural Model in TLE Competencies in R-10, Philippines30,99 €![BERATUNGSPROGRAMME UND DIE EMOTIONALE INTELLIGENZ]( "BERATUNGSPROGRAMME UND DIE EMOTIONALE INTELLIGENZ")
BERATUNGSPROGRAMME UND DIE EMOTIONALE INTELLIGENZ60,90 €![Innovative Pädagogik]( "Innovative Pädagogik")
Innovative Pädagogik84,90 €
Die Studie zielte darauf ab, ein Strukturmodell zu den demografischen Merkmalen, psychosozialen Faktoren und Lehrverfahren der Kompetenzen der Schüler in TLE zu entwickeln. Diese Studie wurde in den neun Abteilungen der Region X durchgeführt, die durch einfache Zufallsstichproben ermittelt wurden. Die demografischen Merkmale der Schüler zeigen, dass die meisten Schüler im Alter von 15 Jahren sind und die Zahl der weiblichen Schüler überwiegt. Die psychosozialen Faktoren der Schüler scheinen in Bezug auf ihre Einstellung zur Technologie, ihre Lerngewohnheiten und ihre Selbstwirksamkeit zufriedenstellend zu sein, was ihr ernsthaftes Interesse an Technologie und Bildung für den Lebensunterhalt fördert. Die Schüler beobachteten in den meisten Fällen Unterrichtsmethoden, die darauf hindeuten, dass sie ihnen ermöglichen, Ziele im Bereich Technologie zu erreichen. Die Kompetenzen der Schüler erwiesen sich in allen Bereichen als hochkompetent, was ihnen eine Vorbereitung auf eine zukünftige Erwerbstätigkeit und Einstiegsqualifikationen in Bezug auf haushaltsnahe Dienstleistungen, Handwerk, Zeichnen, Elektrizität und Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) ermöglichte.