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Das vorliegende Buch ist ein Versuch eines Forschungsansatzes zum Mentoring, einer Idee, die seit den 1980er Jahren in vielen Bildungssystemen der Welt eingeführt wurde, um die reibungslose Integration neu ernannter Lehrer in die Bildungsrealität zu unterstützen. Ziel der Studie ist es, die Erwartungen der griechischen Lehrer an die Einführung dieses Falles im griechischen Bildungssystem zu untersuchen und interessante und brauchbare Forschungsergebnisse über die Bedeutung der Einführung des Mentorats, die Rolle, die der Mentor übernehmen soll, die Eigenschaften, die ihn auszeichnen sollten, sowie die wichtigsten Kriterien für seine Auswahl aufzuzeigen.