Andere Kunden interessierten sich auch für
![Wyzwania zwi¿zane z zarz¿dzaniem finansami w publicznych liceach ogólnokszta¿c¿cych]( "Wyzwania zwi¿zane z zarz¿dzaniem finansami w publicznych liceach ogólnokszta¿c¿cych")
Wyzwania zwi¿zane z zarz¿dzaniem finansami w publicznych liceach ogólnokszta¿c¿cych22,99 €![M¿odzie¿ i szko¿a]( "M¿odzie¿ i szko¿a")
M¿odzie¿ i szko¿a23,99 €![Szko¿a i miasto: znaczenia przestrzeni w Maria Constança (CGR/MS)]( "Szko¿a i miasto: znaczenia przestrzeni w Maria Constança (CGR/MS)")
Szko¿a i miasto: znaczenia przestrzeni w Maria Constança (CGR/MS)36,99 €![Szko¿a wiejska]( "Szko¿a wiejska")
Szko¿a wiejska32,99 €![Ziemia, szko¿a i integracja]( "Ziemia, szko¿a i integracja")
Ziemia, szko¿a i integracja46,99 €![Rodzina, szko¿a i mediacja zabaw]( "Rodzina, szko¿a i mediacja zabaw")
Rodzina, szko¿a i mediacja zabaw18,99 €![Zaufanie organizacyjne]( "Zaufanie organizacyjne")
Zaufanie organizacyjne32,99 €
Przedstawione tutaj badanie przedstawia aspekty codziennego ¿ycia spo¿eczno¿ci szkolnej w gminie Corumbá w stanie Mato Grosso do Sul. Jego g¿ównym celem jest identyfikacja strategii i powi¿zä zwi¿zanych z demokratycznym zarz¿dzaniem, opartym na relacjach mi¿dzy szko¿¿ a spo¿eczno¿ci¿, obecnych w tworzeniu i rozwoju dziää pedagogicznych w ramach Specjalnego Programu Edukacji Integralnej tej gminy. Badania empiryczne opieräy si¿ na obserwacjach, notatkach w dzienniku terenowym, rozmowach i wywiadach z osobami ze szko¿y i spo¿eczno¿ci lokalnej, ¿¿cz¿c teori¿ i praktyk¿ jako elementy podstawowe w tworzeniu badä, pokazuj¿c, jak przebiega proces demokratyczny w szkole, w oparciu o trzy kategorie: demokracja, w¿adza i uczestnictwo. Priorytetowo potraktowano dziäania zwi¿zane z ksztäceniem, z perspektywy emancypacyjnej, zdolnej do promowania autonomii osób zaangäowanych w proces edukacyjny, a tak¿e integralnego i zintegrowanego ksztäcenia uczniów do ¿ycia. Mo¿na uznä, ¿e istnieje dyskurs demokracji, który nie znajduje odzwierciedlenia w praktyce.