Andere Kunden interessierten sich auch für
![El desafío de enseñar en un mundo digital]( "El desafío de enseñar en un mundo digital")
El desafío de enseñar en un mundo digital19,99 €![Resistencia Creativa de la Educación Inclusiva durante la Covid-19]( "Resistencia Creativa de la Educación Inclusiva durante la Covid-19")
Resistencia Creativa de la Educación Inclusiva durante la Covid-1964,99 €![Aprendizaje del movimiento armónico simple por medio de las TIC]( "Aprendizaje del movimiento armónico simple por medio de las TIC")
Aprendizaje del movimiento armónico simple por medio de las TIC46,99 €![Apuntes para la formación de docentes de lenguas extranjeras en Cuba]( "Apuntes para la formación de docentes de lenguas extranjeras en Cuba")
Apuntes para la formación de docentes de lenguas extranjeras en Cuba39,99 €![Estrategia Metodológica en la preparación de maestros: expresiòn oral]( "Estrategia Metodológica en la preparación de maestros: expresiòn oral")
Estrategia Metodológica en la preparación de maestros: expresiòn oral29,99 €![Enseñar Historia a través de la comprensión lectora]( "Enseñar Historia a través de la comprensión lectora")
Enseñar Historia a través de la comprensión lectora26,99 €![Reflexiones autocríticas de la experiencia docente en la UPVT]( "Reflexiones autocríticas de la experiencia docente en la UPVT")
Reflexiones autocríticas de la experiencia docente en la UPVT29,99 €
En el Capítulo I Currículo se analiza qué es el currículo, las principales concepciones curriculares, qué es el diseño, desarrollo y evaluación curricular, así como las dimensiones, niveles y documentos curriculares en la Pedagogía Configuracional. El Capítulo II Pedagogía Configuracional se dedica a valorar por qué es necesaria una Psicología Configurante y una Pedagogía Configuracional, basada en la Teoría del Aprendizaje Neuroconfigurador y se presenta el sistema epistémico de la Pedagogía Configuracional. En el Capítulo III Diseño Curricular se plantea la estructura didáctica organizativa del currículo (diseño didáctico macrocurricular: plan de estudios, diseño didáctico mesocurricular: programa de asignatura y/o de área, diseño didáctico microcurricular: plan de clase. El Capítulo IV Didáctica responde la pregunta acerca de cuál debe ser la dinámica del proceso de enseñanza - aprendizaje compatible con el cerebro humano (Neurodidáctica), mediante los eslabones del proceso de enseñanza - aprendizaje neuroconfigurador, así como las actividades configurantes para estimular el desarrollo humano integral.