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El acto de enseñar, en resumen, implica el éxito, que no es más que el aprendizaje en sí mismo. La enseñanza es un tipo de actividad que no puede resolverse con el uso de técnicas y reglas consideradas como neutrales. La educación debe promover la libertad del estudiante, enseñándole a tratar eficazmente con su entorno y a actuar por sí mismo, independizándose de los demás que le dicen lo que tiene que hacer, aprendiendo a cambiar los factores determinantes de su comportamiento, estableciendo condiciones que se desvíen de las normas preestablecidas, de manera que pueda reaccionar a diversos…mehr

Produktbeschreibung
El acto de enseñar, en resumen, implica el éxito, que no es más que el aprendizaje en sí mismo. La enseñanza es un tipo de actividad que no puede resolverse con el uso de técnicas y reglas consideradas como neutrales. La educación debe promover la libertad del estudiante, enseñándole a tratar eficazmente con su entorno y a actuar por sí mismo, independizándose de los demás que le dicen lo que tiene que hacer, aprendiendo a cambiar los factores determinantes de su comportamiento, estableciendo condiciones que se desvíen de las normas preestablecidas, de manera que pueda reaccionar a diversos tipos de controles externos y emitir respuestas que comúnmente se caracterizan por ser originales.En el campo de la educación escolar, no es posible enseñar de ninguna manera, al azar, se necesita orientación, subsidios, una guía para el profesor, y la didáctica es este apoyo que ha proporcionado eficacia y eficiencia en el trabajo del EDUCADOR.
Autorenporträt
Postdoktorat in Menschen-, Sozial- und diffusen Rechten an der Universidad de Salamanca, Spanien, Doktorat in internationalem Recht an der Universidad Autónoma de Asunción, mit dem von der Universidade de Marília (SP) anerkannten Doktortitel, Master in Erziehungswissenschaften an der Universidad Autónoma de Asunción. Beraterin in einer Beratungsstelle des TCE/PI.