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La ampliación de la base de conocimientos en las consideraciones sobre la capacidad y la competencia a través de la alfabetización deportiva ofrece la intrigante posibilidad de que el deporte pueda ser un contexto para el aprendizaje profundo, al tiempo que ofrece el potencial de experiencias más afirmativas para los estudiantes tradicionalmente marginados en la estrecha definición de la capacidad en la educación física. Por lo tanto, la alfabetización deportiva es potencialmente tanto una praxis como un andamiaje para el diseño y la implementación de programas deportivos. Es un concepto funcional que reconoce las competencias aplicadas, practicadas y situadas. Estas habilidades incluyen cómo nos comunicamos en la sociedad, las prácticas y relaciones sociales, el conocimiento, el lenguaje y la cultura, el conocimiento y la comprensión del contenido, el uso de habilidades y/o procesos de pensamiento crítico y creativo, la transmisión de información en una variedad de formas, y el uso de conocimientos y habilidades para hacer conexiones dentro y entre diversos contextos. Por lo tanto, no podemos tener un discurso académico específico sin el deporte apropiado.
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