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En la bibliografía actual se han hecho muchas afirmaciones sobre la interacción entre la autoestima y la dislexia. Los retos a los que suelen enfrentarse los alumnos con dificultades de aprendizaje a nivel académico pueden tener un impacto significativo en su autoestima, que en la mayoría de los casos parece vulnerable, así como en su interacción social con sus compañeros. Todo ello puede verse acentuado por el hecho de no cumplir las altas expectativas de las personas significativas en relación con el rendimiento académico, lo que hace que los sentimientos de inferioridad, ansiedad, frustración o falta de habilidades sociales no sean infrecuentes en los estudiantes con dislexia. Por lo tanto, la necesidad de implementar un enfoque de aprendizaje que aborde al estudiante como una persona integral, teniendo en cuenta no solo sus necesidades de aprendizaje, sino también sus necesidades emocionales y sociales, es más que necesaria para el éxito tanto en el contexto educativo como en la vida posterior. Este libro desea explorar las formas en que el teatro en la educación puede ser beneficioso para los estudiantes con dislexia en términos de mejorar su autoestima, alfabetización emocional y habilidades sociales y lingüísticas.