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Los hombres son mejores aparcando, las mujeres dominan la multitarea; a las niñas les encanta leer, los niños son los perdedores en materia de educación; los hombres lideran de forma autoritaria, las mujeres de forma comunicativa; los hombres eran mejores directores de escuela, ¿lo son ahora las mujeres? La autora explica el origen de estos roles de género estereotipados que siguen predominando y establece un vínculo con el género en la vida escolar cotidiana. Se centra en la relación y el impacto del género de la dirección escolar, así como en su comprensión de los roles y el liderazgo, sus características y habilidades en relación con la vida escolar cotidiana y la implementación de la perspectiva de género. La autora muestra las posibilidades y los límites de esta implementación y reflexiona, especialmente en el contexto de la creciente responsabilidad propia de las escuelas, sobre el cambio en el papel del director o directora de la escuela.