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La educación especial es un reto y comprender cómo el juego puede aportar algo a la práctica educativa de los alumnos con necesidades especiales es de gran valor. El juego, que es ampliamente utilizado en las escuelas regulares, también se puede utilizar en las clases de educación especial, dada la forma diversificada de la enseñanza. El presente estudio aborda el uso del juego en la educación especial en la Asociación de Padres y Amigos del Excepcional - APAE, en el Municipio de Itacoatiara, AM/BRASIL, en el período 2019/2020, y como objetivos secundarios analizar la aplicabilidad del juego en APAE, luego describir la metodología de enseñanza-aprendizaje de APAE, y también explicar la interacción del juego en el proceso de aprendizaje del alumno de APAE. Partiendo de las siguientes hipótesis Si los juegos y el material lúdico aplicados a la enseñanza de alumnos con discapacidad intelectual y múltiple facilitan el aprendizaje, entonces se supone que tienen que estar en consonancia con el proyecto político pedagógico de la institución. Si los juguetes y materiales lúdicos a ser utilizados en el aula con alumnos especiales favorecen el aprendizaje, se entiende que necesitan formar parte de la planificación del educador.