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Os estudos acerca da História, e especificamente da História da Educação, podem assumir diferentes contornos, cores, méis (a exemplo do que nos diria Jacques Le Goff). Pode, rompendo com o "quê" habitual, apresentar-se a partir de outras trilhas, em caminhares que nos soam distintos, ao passo que também convidam. Assim o é esta obra: um diálogo histórico distinto acerca da educação brasileira em inícios do século XX; neste caso, aquela circunscrita ao espaço do Imperial Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro, sob o ávido olhar do memorialista juiz forano Pedro Nava. Tendo em vista os aspectos…mehr

Produktbeschreibung
Os estudos acerca da História, e especificamente da História da Educação, podem assumir diferentes contornos, cores, méis (a exemplo do que nos diria Jacques Le Goff). Pode, rompendo com o "quê" habitual, apresentar-se a partir de outras trilhas, em caminhares que nos soam distintos, ao passo que também convidam. Assim o é esta obra: um diálogo histórico distinto acerca da educação brasileira em inícios do século XX; neste caso, aquela circunscrita ao espaço do Imperial Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro, sob o ávido olhar do memorialista juiz forano Pedro Nava. Tendo em vista os aspectos intrínsecos e extrínsecos de sua produção, analisando-a, buscamos discutir-produzir uma espécie de historiografia transfronteiriça: em que as fronteiras, sem limites tão fixos, dão o tom. História, Literatura e Educação, juntas, dizem de um tempo, de uma forma de educar, de uma cultura escolar em um determinado espaço, naqueles tempos formadores da masculina elite governante. Trata-e, pois, de um adentrar nos matizes da História da Educação de um tempo-espaço e, a partir deles, reconhecer as especificidades bem como as similitudes da realidade que ali operava e deste tempo que é nosso.
Autorenporträt
An indigenous transient who, growing up in the alleys of the favelas and streets of Belo Horizonte, was formed in the resistance of marginalised lives. There, he learnt the ways, the runs, how to live. He grew up, became stronger and today, as an educator-teacher, he continues his fight to train other teachers; a joint construction for more habitable horizons.