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Este libro, en forma de Capítulos, forma parte de un proceso de reflexión sobre la importancia de que educadores, investigadores y docentes dirijan su atención al estudio de las Tecnologías de la Enseñanza. Ello se debe a que se trata de un campo que permite comprender mejor los fenómenos educativos, el acto educativo y el entorno escolar. Los autores señalan cómo la vida cotidiana orienta la construcción de la información, en la conformación de significados y en las analogías que se constituyen en el contexto de la enseñanza y el aprendizaje. Darse cuenta de cómo las Tecnologías de la…mehr

Produktbeschreibung
Este libro, en forma de Capítulos, forma parte de un proceso de reflexión sobre la importancia de que educadores, investigadores y docentes dirijan su atención al estudio de las Tecnologías de la Enseñanza. Ello se debe a que se trata de un campo que permite comprender mejor los fenómenos educativos, el acto educativo y el entorno escolar. Los autores señalan cómo la vida cotidiana orienta la construcción de la información, en la conformación de significados y en las analogías que se constituyen en el contexto de la enseñanza y el aprendizaje. Darse cuenta de cómo las Tecnologías de la Enseñanza permiten hablar de educación en el marco de innovaciones externas e interconexiones sin precedentes. ¿Cómo distinguir las Tecnologías de la Enseñanza? ¿Cuáles son los beneficios de estas tecnologías para la educación? ¿Cómo entusiasman estos avances a la práctica educativa? Éstas son las medidas originales de las reflexiones propuestas en este libro.
Autorenporträt
Technik rolnik. Absolwent nauk rolniczych; absolwent in¿ynierii komputerowej; absolwent dydaktyki nauczania; nauczyciel przedmiotów zawodowych technicznych; doktor i doktor habilitowany nauk le¿nych. Jestem prezesem 1 organizacji pozarz¿dowej. Wycieczki techniczne: Kostaryka, Hiszpania, Francja. Biologia, nauki humanistyczne, in¿ynieria.