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A presente obra almejou apontar pistas à construção de um processo de Avaliação Psicológica Educacional referendada nos pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural, resgatando-se o conceito de emoção como forma de problematizar o caráter ético e político que essa prática encerra. Acredita-se que por meio da emoção seja possível criar novas possibilidades de investigação em Avaliação Psicológica.