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L'obiettivo di questo lavoro è quello di indicare le modalità di costruzione di un processo di valutazione psicologica educativa basato sui presupposti della Psicologia storico-culturale, utilizzando il concetto di emozione come strumento per problematizzare la natura etica e politica di questa pratica. Si ritiene che attraverso l'emozione sia possibile creare nuove possibilità di ricerca nell'ambito della valutazione psicologica.