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Este trabajo intenta aclarar el papel que puede desempeñar el patrimonio oral congoleño en el aprendizaje del francés como segunda lengua y lengua extranjera. El ejercicio sobre la didactización de la adivinanza en el aprendizaje del ensayo parece confirmar la hipótesis de que las competencias adquiridas en la lengua local pueden transponerse a la segunda lengua, ya que el ensayo es un ejercicio de reflexión, y la adivinanza responde al mismo criterio.