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Las estrategias didácticas innovadoras son fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje actual, y es necesario que estas metodologías estén presentes en el aula. En la enseñanza de la biología, las células eucariotas muchas veces no son abstraídas por los alumnos. Para revertir esta situación, los profesores pueden implementar recursos didácticos con el objetivo de facilitar la comprensión del tema por parte de los alumnos. Este texto pretende presentar el uso de estrategias didácticas innovadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la citología. Por lo tanto, podemos ver la necesidad del profesor de dinamizar el aula, incluso ante la falta de infraestructura adecuada, que a veces ocurre, es posible con pocos recursos ofrecer una clase significativa y valiosa, permitiendo que los alumnos adquieran autonomía sobre su propio proceso de enseñanza-aprendizaje.