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La enseñanza del francés es una preocupación en África y en Camerún. La cuestión del aprendizaje de la poesía lo ilustra. Existe un desfase entre el género poético y los alumnos. Para estos últimos, la poesía es un verdadero misterio. En otras palabras, es compleja, su lenguaje hermético. En este sentido, la obra de Paul Éluard Capitale de la douleur (1926), incluida en el programa Terminales littéraires, es difícil de entender. Un examen más detenido de los programas de estudios revela que los métodos actuales no se adaptan bien a la enseñanza de la poesía surrealista. Está muy influenciado por la corriente clásica, debido a la marginación de la laguna en el estudio de la poesía contemporánea. El gran reto consiste en encontrar un método adaptado al estudio del texto poético contemporáneo y que permita a los alumnos comprender la poesía contemporánea: de ahí la semiopoética de Michael RIFFATERRE basada en la interpretación de las agramaticalidades.