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Este estudio utilizó un diseño experimental controlado cruzado con dos grupos para investigar qué programa de formación es más eficaz para mejorar el rendimiento de los alumnos en matemáticas. En esta investigación se compararon dos programas de formación, tanto cuantitativa como cualitativamente, en el análisis de los resultados. Se compararon el programa malasio 'Creative Maths' (un programa extranjero) y el programa local 'Maths the Easy Way' (del DET) en la enseñanza de la teoría básica de conjuntos matemáticos utilizando métodos de enseñanza en grupos reducidos y con toda la clase, respectivamente. Se seleccionó aleatoriamente una muestra de 40 alumnos emparejados por edad, sexo, exposición, matemáticas y mismo origen social de una población de 135 alumnos de la escuela secundaria 'Rewutlwile' de Soweto para participar en este estudio. Tras la selección, los alumnos se dividieron y se asignaron a dos grupos de 20 participantes cada uno, denominados control y experimental. Dos profesores de matemáticas de esta escuela se ofrecieron voluntarios para actuar como tutores de grupo en este experimento con el fin de enseñar la teoría básica de conjuntos matemáticos a través de los programas mencionados anteriormente. Ambos estaban altamente cualificados y pertenecían al mismo grupo de edad, sexo y experiencia docente.