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Les stratégies d'enseignement innovantes sont fondamentales dans le processus d'enseignement et d'apprentissage d'aujourd'hui, et ces méthodologies doivent être présentes dans la salle de classe. Dans l'enseignement de la biologie, les cellules eucaryotes ne sont souvent pas assimilées par les étudiants. Pour inverser cette situation, les enseignants peuvent mettre en oeuvre des ressources didactiques afin de faciliter la compréhension du sujet par les étudiants. Ce texte vise à présenter l'utilisation de stratégies pédagogiques innovantes dans le processus d'enseignement-apprentissage de la cytologie. Par conséquent, nous pouvons voir le besoin de l'enseignant de rendre la salle de classe plus dynamique, même face au manque d'infrastructures adéquates, ce qui se produit parfois, il est possible avec peu de ressources d'offrir une leçon significative et précieuse, permettant aux étudiants d'acquérir une autonomie sur leur propre processus d'enseignement-apprentissage.