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Selon le Groupe de refonte de l'enseignement de la physique (GREF-USP), la physique possède une beauté conceptuelle qui justifierait à elle seule son étude, mais cette science naturelle est fragilisée par l'adoption de méthodologies qui ne tiennent pas compte de la contextualisation, de la relation naturelle entre ses concepts et la réalité vécue par l'ensemble de la société, et qui ignorent également les conceptions que les étudiants ont au préalable. Dans une approche interactionniste et investigatrice, les concepts ne sont pas donnés aux étudiants à l'avance, mais sont construits à l'aide d'activités pratiques et de manière significative, ce qui donne une nouvelle dimension à la nature qu'ils expérimentent. Même si leur vie professionnelle ne dépend pas directement de la science, le monde deviendra certainement plus intéressant.