Andere Kunden interessierten sich auch für
![Teaching Cohesive Devices in EFL Classrooms for a B2 Speaking Test]( "Teaching Cohesive Devices in EFL Classrooms for a B2 Speaking Test")
Teaching Cohesive Devices in EFL Classrooms for a B2 Speaking Test16,99 €![Ensinar a compreensão oral a alunos de EFL]( "Ensinar a compreensão oral a alunos de EFL")
Ensinar a compreensão oral a alunos de EFL29,99 €![Práticas eficazes para desenvolver alunos de nível B2]( "Práticas eficazes para desenvolver alunos de nível B2")
Práticas eficazes para desenvolver alunos de nível B239,99 €![Meios linguísticos de expressão das emoções em O Retrato de Dorian Gray]( "Meios linguísticos de expressão das emoções em O Retrato de Dorian Gray")
Meios linguísticos de expressão das emoções em O Retrato de Dorian Gray23,99 €![Abordagem de sala de aula invertida em cursos de ESP]( "Abordagem de sala de aula invertida em cursos de ESP")
Abordagem de sala de aula invertida em cursos de ESP39,99 €![Melhorar a capacidade de expressão oral dos alunos]( "Melhorar a capacidade de expressão oral dos alunos")
Melhorar a capacidade de expressão oral dos alunos26,99 €![A expressão poética do pensamento religioso de Victor Hugo]( "A expressão poética do pensamento religioso de Victor Hugo")
A expressão poética do pensamento religioso de Victor Hugo29,99 €
Esta investigação-ação relata um estudo realizado numa escola secundária privada situada no sudeste do México. O objetivo era melhorar o desempenho dos alunos num teste de língua B2 através do reconhecimento de dispositivos coesivos aditivo-adversativos (enquanto, ao passo que, no entanto, por outro lado). Para o efeito, foi implementado um plano de ação num grupo de 16 alunos inscritos num curso de língua B2. Para avaliar o plano de ação, foram realizados testes pré e pós-fala, bem como entrevistas semi-estruturadas. Os resultados do pós-teste mostraram que a maioria dos participantes melhorou em termos de fluência e coerência. Além disso, durante as entrevistas, alguns alunos concordaram que os dispositivos coesivos visados foram úteis na organização do seu discurso oral. Os resultados do estudo contribuem para a literatura atual sobre o ensino de dispositivos coesivos ou marcadores discursivos de forma explícita nas salas de aula de línguas estrangeiras.