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Este livro apresenta uma visão geral da didática como ciência da pedagogia, mostrando que não basta aplicar métodos e técnicas no ensino e na aprendizagem, mas é importante e necessário ter um domínio teórico dos elementos ligados à educação e ao currículo do ensino superior, que permitam ao professor ter consciência da eficácia do processo que conduz, facilita, medeia ou colabora. Este livro será um bom apoio para os docentes universitários, pois está escrito sem grande abstração nos conceitos, procurando não afetar a qualidade académica da narrativa profissional, e a sua leitura permite aos docentes do ensino superior melhorar a sua prática pedagógica, ao fornecer as bases para a compreensão de que a experiência é enriquecida quando é apoiada pelo conhecimento dos factores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.