Andere Kunden interessierten sich auch für
![A importância das Tecnologias da Informação e Comunicação na inclusão]( "A importância das Tecnologias da Informação e Comunicação na inclusão")
A importância das Tecnologias da Informação e Comunicação na inclusão29,99 €![Avaliação da Atitude]( "Avaliação da Atitude")
Avaliação da Atitude36,99 €![Ajuste de deficientes visuais e adolescentes com visão]( "Ajuste de deficientes visuais e adolescentes com visão")
Ajuste de deficientes visuais e adolescentes com visão36,99 €![Avaliação da Atitude dos Alunos Avistados em Rumo aos Pares com Deficiência Visual]( "Avaliação da Atitude dos Alunos Avistados em Rumo aos Pares com Deficiência Visual")
Avaliação da Atitude dos Alunos Avistados em Rumo aos Pares com Deficiência Visual18,99 €![O Discurso da Alfabetização da Família]( "O Discurso da Alfabetização da Família")
O Discurso da Alfabetização da Família51,99 €![Experiências e sentidos do trabalhar da pessoa com deficiência visual]( "Experiências e sentidos do trabalhar da pessoa com deficiência visual")
Experiências e sentidos do trabalhar da pessoa com deficiência visual39,99 €![Audiodescrição como ferramenta do desenho universal de aprendizagem]( "Audiodescrição como ferramenta do desenho universal de aprendizagem")
Audiodescrição como ferramenta do desenho universal de aprendizagem29,99 €
A inclusão de pessoas com deficiência na escola regular vem se consolidando no Brasil contemporâneo, trazendo consigo mudanças significativas no cotidiano escolar. O objetivo deste livro é problematizar - especificamente no campo de jovens com cegueira - esta inclusão, interrogando as formas como tem ocorrido, com quais objetivos e conexões, tentando compreender as diferentes subjetividades a que este grupo social é submetido. Isto não significa, entretanto, se opor à inclusão, mas situá-la dentro de um contexto de relações de poder e produções discursivas, de forma que nos permita perceber seus efeitos sobre a constituição dos sujeitos. Os conceitos de governamentalidade e normalização de Foucault foram utilizados como ferramentas analíticas, inspirando a correlação entre as políticas públicas destinadas a regulamentar, ordenar e consolidar direitos das pessoas com deficiência e as práticas pedagógicas das instituições educacionais.