Erziehung und Interaktion in der Kindertagesstätte - Nohl, Arnd-Michael;Dehnavi, Morvarid;Mazzarisi, Marco
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Dieses Buch blickt auf den Alltag von Kindertagesstätten. Sorge, Lehre, Sozialisation und Führung, vor allem aber Erziehungsprozesse, die sich in der Interaktion zwischen Fachkräften und Kindern entfalten, werden mit der Dokumentarischen Methode anhand von Videoaufnahmen rekonstruiert. Proaktive, katalysierende und reaktive Formen von Orientierungszumutungen sind ebenso Thema wie ihre Nachhaltigkeit, Machtfragen und das Scheitern von Erziehung. Theoretische Reflexionen ergänzen die empirischen Analysen und verknüpfen Elementarpädagogik mit Allgemeiner Erziehungswissenschaft.

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Produktbeschreibung
Dieses Buch blickt auf den Alltag von Kindertagesstätten. Sorge, Lehre, Sozialisation und Führung, vor allem aber Erziehungsprozesse, die sich in der Interaktion zwischen Fachkräften und Kindern entfalten, werden mit der Dokumentarischen Methode anhand von Videoaufnahmen rekonstruiert. Proaktive, katalysierende und reaktive Formen von Orientierungszumutungen sind ebenso Thema wie ihre Nachhaltigkeit, Machtfragen und das Scheitern von Erziehung. Theoretische Reflexionen ergänzen die empirischen Analysen und verknüpfen Elementarpädagogik mit Allgemeiner Erziehungswissenschaft.
Autorenporträt
Dr. Arnd-Michael Nohl ist Professor für Erziehungswissenschaft, insbesondere systematische Pädagogik, Helmut-Schmidt-Universität Hamburg. Seine Forschungsschwerpunkte sind u.a. Kindheitspädagogik, Methodologie rekonstruktiver Sozialforschung, Erziehungs- und Sozialisationsforschung. Dr. Morvarid Dehnavi habilitiert in der Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind u.a. Historische Bildungs- und Sozialisationsforschung, rekonstruktive Erziehungs- und Sozialisationsforschung, Kindheits- und Jugendforschung, Methodologie rekonstruktiver Sozialforschung, Partizipations- und politische Bewegungsforschung. Marco Mazzarisi ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg und promoviert zum Thema 'Relationen zwischen Führung und Erziehung in der Fachkraft-Kind-Interaktion an Kindertagesstätten'. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Methodologie rekonstruktiver Sozialforschung (insb. Dokumentarische Methode) und Systemtheorie in pädagogischen Kontexten. Dr. Sarah Thomsen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind u.a. die Methodologie rekonstruktiver Sozialforschung und Bildungs- und Erziehungsforschung in pädagogischen Organisationen und außerinstitutionellen Kontexten.