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Questo libro dimostra l'utilità delle pratiche basate sul processo per arricchire le competenze linguistiche, ovvero le capacità di lettura, scrittura e ortografia degli studenti di quattro scuole comunali integrate nei sobborghi di Mumbai. Gli studenti sono stati sottoposti a test per valutare la loro comprensione di 10 ambiti: associazione grafema-fonema, condizionamento verbale-visivo, memoria verbale, comprensione orale, abilità cognitive, scrittura di testi, sintesi fonemica, semantica, chiusura sintattica, linguaggio ricettivo e linguaggio espressivo. Vengono discusse le implicazioni relative all'adeguatezza delle pratiche basate sui processi per un'istruzione efficace per gli studenti. Nel complesso, i risultati confermano la superiorità di questo tipo di insegnamento basato sul processo.