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L'anglais à des fins spécifiques (en anglais, English for Specific Purposes - ESP), également connu sous le nom d'anglais instrumental, est guidé par des objectifs définis en fonction des besoins de l'apprenant. Au Brésil, il existe encore une vision erronée de cette approche, qui la réduit uniquement à l'enseignement de la lecture. Cependant, on sait que grâce à l'enseignement instrumental, chacune des quatre compétences (lecture, expression orale, écriture ou écoute) peut être développée, en fonction de l'objectif à atteindre. Le présent travail monographique est composé d'une recherche bibliographique et quantitative-qualitative qui examine les origines de l'enseignement de l'anglais instrumental et met en évidence les actions développées par un projet dans ce domaine au Brésil. Il vise également à souligner l'importance de l'autonomie de l'enseignant qui travaille avec cette approche, notamment dans la préparation de supports authentiques pour l'enseignement. Afin de renforcer les hypothèses énoncées, une étude menée auprès d'étudiants en informatique est présentée, après l'utilisation d'un logiciel destiné à aider l'enseignant dans l'enseignement de l'anglais instrumental.