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Questo libro, "Techno-Pedagogy Skill of Secondary School Teachers", esamina il ruolo vitale della tecnologia nell'istruzione del XXI secolo e la sua integrazione con la pedagogia per migliorare l'efficacia dell'insegnamento. Basato su uno studio di ricerca condotto ad Anand Taluka, nel Gujarat, valuta il livello di competenze tecno-pedagogiche degli insegnanti di scuola secondaria e come queste variano in base all'età, al sesso, all'esperienza lavorativa, al mezzo di insegnamento, alla materia di insegnamento e all'area. Lo studio acquista rilevanza nel contesto della trasformazione digitale dell'istruzione accelerata dalla pandemia COVID-19 e dalla Politica nazionale dell'istruzione (NEP) 2020, che enfatizza l'apprendimento abilitato dalla tecnologia. Attraverso un'analisi sistematica, il libro identifica i punti di forza e le lacune nelle competenze digitali degli insegnanti e sottolinea la necessità di programmi di sviluppo professionale per migliorare queste competenze. Offrendo spunti preziosi per gli educatori, i politici e gli istituti di formazione degli insegnanti, questo libro mira a far comprendere come la tecnologia possa essere efficacemente integrata nella pedagogia per migliorare la qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento in un panorama educativo in continua evoluzione.