Esplorare le relazioni insegnante-studente con la fenomenologia ermeneutica - Giles, David
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Le relazioni tra insegnanti e studenti sono sempre state al centro dell'interesse del processo educativo. Questo libro esplora la natura fenomenologica della relazione insegnante-studente nell'ambito della formazione degli insegnanti. Le esperienze relazionali sono state interpretate ermeneuticamente alla luce degli scritti filosofici di Heidegger, Gadamer e Buber. Le relazioni sono essenziali per l'esperienza educativa, che ciò sia riconosciuto o meno. Il comportamento di un insegnante ha un aspetto comunicativo che viene percepito e avvertito dagli altri. Insegnanti e studenti vivono la loro…mehr

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Produktbeschreibung
Le relazioni tra insegnanti e studenti sono sempre state al centro dell'interesse del processo educativo. Questo libro esplora la natura fenomenologica della relazione insegnante-studente nell'ambito della formazione degli insegnanti. Le esperienze relazionali sono state interpretate ermeneuticamente alla luce degli scritti filosofici di Heidegger, Gadamer e Buber. Le relazioni sono essenziali per l'esperienza educativa, che ciò sia riconosciuto o meno. Il comportamento di un insegnante ha un aspetto comunicativo che viene percepito e avvertito dagli altri. Insegnanti e studenti vivono la loro relazione come un gioco senza copione, incerto e vissuto al di là delle regole di ingaggio. In questo gioco, gli insegnanti che sono in sintonia con la relazione mostrano una phronesis, o saggezza pratica, nel loro modo di relazionarsi. Questo libro mette in discussione i modelli tecnicistici e strumentali di educazione sostenuti da un'ideologia neoliberista dominante. In linea con gli approcci critici e umanistici all'istruzione, questo libro invita a umanizzare le esperienze educative attraverso la formazione e la rieducazione dei formatori degli insegnanti e degli insegnanti stessi verso una comprensione essenziale delle relazioni.
Autorenporträt
Il professor David Giles è preside della Flinders University School of Education. Insegna leadership educativa e formazione degli insegnanti con interessi di ricerca nella natura relazionale della pedagogia, nella leadership relazionale e nelle culture organizzative. Un tema ricorrente nel suo lavoro è che gli imperativi relazionali e morali sono essenziali per la prassi educativa.