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O objetivo deste trabalho é determinar, através do questionário de estratégias de aprendizagem CEVEAPEU e do questionário de estilos de ensino CEE dos professores e alunos do programa de contabilidade pública da Universidade Cooperativa da Colômbia, Sede - Montería. Foi realizada uma pesquisa descritiva transversal de abordagem cognitiva, encontrando entre os professores o estilo de ensino funcional como o de maior preferência e que as estratégias de aprendizagem dos alunos são diversas e sem uma preferência dominante, destacando as estratégias de atribuição externa como as menos presentes.