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La pregunta principal que aborda el investigador en este libro es si la motivación tiene alguna influencia significativa en las estrategias de aprendizaje de idiomas aplicadas por los estudiantes iraníes de inglés como lengua extranjera. Las hipótesis nulas subyacentes son: la motivación no tiene un efecto significativo en las estrategias de aprendizaje de idiomas aplicadas por los estudiantes iraníes de inglés como lengua extranjera, y el género no influye en la determinación de este efecto hipotético.