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Lograr que los alumnos hablen de manera espontánea y natural siempre ha planteado dificultades a los profesores que intentan poner en práctica diversas estrategias didácticas para que los alumnos desarrollen su capacidad de expresarse en una lengua extranjera. Debido a la importancia de este problema, decidimos realizar un estudio con el objetivo de identificar y analizar las estrategias que los profesores de nivel A1 de la Alianza Francesa de Xalapa utilizan para fomentar la producción oral en sus alumnos. Para llevar a cabo esta tarea utilizamos dos instrumentos de investigación: entrevistas semidirectivas y observación de clases. Por lo tanto, el objetivo de nuestro trabajo es presentar los resultados de un análisis cualitativo basado en el uso de estrategias didácticas, dando como resultado un listado de las estrategias didácticas más utilizadas por los profesores observados.
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