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As estratégias de aprendizagem no ensino à distância permitem aos alunos serem responsáveis pela sua própria aprendizagem e desenvolver capacidades metacognitivas para se auto-reflectirem, controlarem e auto-regularem o seu processo de aprendizagem, identificando e avaliando o seu progresso em direcção ao mesmo. A pesquisa visa determinar as estratégias de aprendizagem para o alcance de competências no ensino à distância, trabalhando com estudantes que já completaram o primeiro trimestre e que estavam no segundo trimestre na Universidade Aberta para Adultos (UAPA). A pesquisa foi quantitativa,…mehr

Produktbeschreibung
As estratégias de aprendizagem no ensino à distância permitem aos alunos serem responsáveis pela sua própria aprendizagem e desenvolver capacidades metacognitivas para se auto-reflectirem, controlarem e auto-regularem o seu processo de aprendizagem, identificando e avaliando o seu progresso em direcção ao mesmo. A pesquisa visa determinar as estratégias de aprendizagem para o alcance de competências no ensino à distância, trabalhando com estudantes que já completaram o primeiro trimestre e que estavam no segundo trimestre na Universidade Aberta para Adultos (UAPA). A pesquisa foi quantitativa, descritiva e de campo. Os resultados permitiram determinar que os alunos utilizam diferentes estratégias, tais como ensaio, elaboração, organização, metacognitivo, auto-regulação, avaliação e apoio ou reacções efectivas, que contribuíram para as competências especificadas nos programas de estudo dos temas que estudaram, de acordo com a sua avaliação, 67% conseguiram desenvolvê-las completamente, 32% moderadamente e apenas 1% não conseguiram desenvolver algumas das competências.
Autorenporträt
Yanet Y. Jiminián de Abréu: Engenharia de Sistemas e Computação. Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Administração Escolar. Especialização em Educação à Distância e Virtual. Doutorado em EducaçãoJovanny M. Rodríguez C.: Licenciatura em Educação e Psicologia Clínica. Especialização em Avaliação pela Comp. Doutorado em Tecnologia Educacional.