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Este estudio trata de comprender las razones de la discriminación que sufren los profesores no nativos que trabajan en el Reino Unido. La tesis tiene como objetivo identificar los retos a los que se enfrentan los profesores de inglés no nativos en el Reino Unido. El estudio consta de dos cuestionarios, uno dirigido a los profesores no nativos y otro a los alumnos. Además, se realizan tres entrevistas presenciales con profesores nativos y no nativos. El tema de la encuesta consiste en preguntas destinadas a identificar los principales retos a los que se enfrentan los profesores no nativos en el Reino Unido. Entre los principales retos identificados se encuentran las oportunidades laborales, las relaciones en el trabajo y la percepción que tienen los estudiantes de los profesores no nativos. El estudio llega a la conclusión de que se debe reconocer que los profesores no nativos poseen habilidades valiosas para contribuir a la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Se formulan una serie de recomendaciones para ayudar a proteger a los profesores no nativos, siendo la más importante de ellas la introducción de una legislación más estricta para evitar la discriminación lingüística en las prácticas de contratación de profesores de inglés como lengua extranjera.