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Este estudio se llevó a cabo para evaluar la implementación de la Política de Evaluación Continua en Agricultura Práctica (Nivel de Facultad de Educación). El estudio se guió por cuatro preguntas de investigación y dos hipótesis. Para el estudio se empleó un diseño de investigación de encuesta. La población objetivo del estudio estaba formada por todos los profesores de agricultura de las facultades de educación de la zona noreste de Nigeria. Para el análisis de datos se utilizaron la media, la desviación estándar y la prueba t de significación. Las hipótesis se probaron con un nivel de 0,05. Los resultados revelaron que: (1) no se proporcionó una orientación/formación adecuada a los profesores. (2) la evaluación de los resultados de aprendizaje de los estudiantes en agricultura práctica todavía se llevaba a cabo mínimamente en el ámbito afectivo y psicomotor; (3) la mayoría de los profesores de agricultura práctica no cumplen con las directrices sobre la implementación de la evaluación continua; (4) las instalaciones necesarias para la enseñanza y el aprendizaje son inadecuadas; (5) el cumplimiento de los profesores con la directriz sobre agricultura práctica es independiente de su cualificación y experiencia docente. Basándose en los resultados, el investigador hizo algunas recomendaciones que se pueden encontrar en el trabajo principal.