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Aujourd'hui malgré la réforme de l'enseignement en République Démocratique du Congo avec l'éducation de base pour tous surtout avec la gratuite de l'enseignement à l'école primaire l'on assiste à un rabais de la qualité d'enseignement. A L'école secondaire les conditions d'apprentissages ne garantissent pas l'acquisition des connaissances et compétence au niveau de l'éducation de base. L'insuffisance des matériels didactiques et l'heure repartit pour une leçon en font qu'il y est une difficulté en apprentissage dans l'Approche par les Situations (APS) . Grace à la méthode mixte, les resultats prouvent que l'APS développe l'esprit critique, facilite l'auto-apprentissage, et la construction des connaissances et compétence.le facteur environnement de la classe fovorise les apprentissages(r= 0.238*, P=0.025<0.05). l'analyse du Test de Normalité de Kolmogorov-Sminirov démontre l'existence d'un écart de la présence de MADI au sein des écoles. Pour une réussite de l'APS ; les écoles doivent être renforcer en infrastructures et MADI, procéder à la remédiation des élèves en difficultés, améliorer les conditions de vie et de travail des enseignants, augmente la durée d'une leçon, etc.