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El objetivo de este estudio fue analizar la permanencia de los estudiantes que ingresaron en 2011/01 a la licenciatura en contabilidad en el Campus de Cáceres de la UNEMAT, desde una perspectiva de investigación cuantitativa y cualitativa. En primer lugar, se analizó la situación histórica de los estudiantes para trazar su flujo académico. Para ello, analizamos las transcripciones de 41 estudiantes que ingresaron a la clase objeto de estudio, las cuales fueron puestas a disposición por el Sistema Académico. En segundo lugar, aplicamos un cuestionario para analizar sus opiniones sobre la permanencia. Los resultados mostraron que sólo 22% de los alumnos lograron terminar el curso en el tiempo mínimo requerido para concluirlo, 22% fueron retenidos, 2% se retiraron, 10% se transfirieron y 44% abandonaron. Las principales causas de evasión y retención están relacionadas con cuestiones socioeconómicas, de aprendizaje y pedagógicas. Del perfil de los sujetos se desprende que las políticas de admisión se están aplicando satisfactoriamente, atendiendo a todos los géneros, colores y clases sociales. El alto nivel de evasión y retención demuestra la necesidad de implementar políticas de permanencia estudiantil.