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Les méthodes et stratégies d'éveil aux langues qui s'inscrivent dans une démarche socioconstructiviste peuvent motiver l'apprenant de par leur démarche et de leur approche active ainsi que leur recours à l'apprentissage par les émotions, les sens et par la créativité. L'éveil aux langues, avec ses activités motivationnelles et innovantes, renforce la potentialisation, le savoir-faire, mais également la dimension humaine et sociale, la dimension économique et la dimension écologique de l'apprenant. C'est pour cette raison qu'il est nécessaire, dans l'enseignement / apprentissage de l'allemand, de varier les méthodes de travail pour faire face à l'hétérogénéité du groupe. La prise en compte de cette approche réside dans le fait que les apprenants viennent avec des intelligences diverses : l'intelligence visuo-spatiale, l'intelligence intrapersonnelle, l'intelligence musicale, l'intelligence linguistique, l'intelligence naturaliste, intelligence logico-mathématique et l'intelligence corporelle, mais aussi l'intelligence existentielle, la créativité, les intelligences émotionnelles pour les uns et pour les autres.