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La vue d'ensemble de l'étude phénoménologique s'est concentrée sur les expériences de vie des minorités en matière de racisme et sur la manière dont le racisme joue un rôle important dans le fait que les minorités ne réussissent pas leur carrière. Au fil des ans, les écoles sont devenues plus diversifiées, mais les minorités sont toujours confrontées au racisme dans les écoles majoritairement blanches. Les minorités subissent des insultes raciales, des préjugés, sont marginalisées et se sentent invisibles aux yeux de leurs pairs blancs au cours de leur expérience universitaire. Les minorités estiment que les programmes scolaires reflètent la culture européenne, que les politiques des écoles ne reflètent pas leur point de vue et demandent une restructuration des politiques et des pratiques. Les minorités estiment qu'elles ne bénéficient pas du même soutien que leurs pairs blancs en ce qui concerne leur carrière, leurs études, etc. Le manque de soutien qu'elles ressentent affecte leurs chances d'atteindre leurs objectifs. De nombreuses minorités doivent être autonomes et motivées pour persévérer dans l'adversité. Lorsque les étudiants issus de minorités obtiennent leur diplôme et leur poste idéal, les professionnels issus de minorités continuent de faire l'expérience du racisme. Ils ont le sentiment de faire le même travail que leurs collègues blancs et de ne pas être reconnus à leur juste valeur en ne recevant pas de promotions, de primes ou d'augmentations.