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In Anbetracht der notwendigen Erneuerung des naturwissenschaftlichen Unterrichts haben wir beschlossen, eine Studie über die Auswirkungen des Experimentierens auf das Interesse der Schüler am Lehr- und Lernprozess der Physik in der 9. Daher haben wir versucht, den Beitrag der experimentellen Praxis zum Physikunterricht in Verbindung mit den anderen didaktisch-pädagogischen Fähigkeiten des Lehrers hervorzuheben, um das Studium der Physik näher an die Realität der Schüler heranzubringen und attraktiver für ihr Lernen zu machen.