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As escolas Zimbabweanas estão a lutar com indisciplina entre os frequentadores do ensino secundário, juntamente com taxas de passagem baixas e flutuantes a nível do ensino secundário desde o ano 2000 até à data. O desempenho académico na escola secundária de Tafara tem flutuado ao longo de um período de dez anos, tendo sido o mais baixo registado em 2004 e 2008. Outra preocupação preocupante das autoridades escolares é um aumento acentuado do comportamento desviante entre as crianças da escola. Os comportamentos anormais foram perfilados como militantes contra a realização de objectivos educativos na área. O escritor decidiu investigar o efeito do desvio nos resultados académicos entre os alunos da escola secundária de Tafara, no distrito de Bikita, na zona rural do Zimbabué. O escritor teve como objectivo específico descobrir através dos professores como o desvio influencia os resultados académicos entre os alunos da Escola Secundária de Tafara em Bikita, no Zimbabué.Inteligência Artificial foi usada para traduzir este livro.