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Este libro, "Techno-Pedagogy Skill of Secondary School Teachers", examina el papel vital de la tecnología en la educación del siglo XXI y su integración con la pedagogía para mejorar la eficacia de la enseñanza. Basado en un estudio de investigación realizado en Anand Taluka, Gujarat, evalúa el nivel de habilidades tecno-pedagógicas entre los profesores de secundaria y cómo éstas varían con la edad, el género, la experiencia laboral, el medio de instrucción, la materia de enseñanza y el área. El estudio adquiere relevancia en medio de la transformación digital de la educación acelerada por la pandemia COVID-19 y la Política Nacional de Educación (NEP) 2020, que hacen hincapié en el aprendizaje posibilitado por la tecnología. A través de un análisis sistemático, el libro identifica los puntos fuertes y las lagunas en la competencia digital de los profesores y subraya la necesidad de programas de desarrollo profesional para mejorar estas habilidades. Este libro, que ofrece valiosas perspectivas para educadores, responsables políticos e instituciones de formación del profesorado, pretende avanzar en la comprensión de cómo la tecnología puede integrarse eficazmente en la pedagogía para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en el cambiante panorama educativo.