Le renforcement des capacités des directeurs d'école et l'efficacité des écoles sont décrits en examinant les études empiriques réalisées au cours des deux dernières décennies. Le présent document adopte une approche d'étude qualitative (groupe de discussion) pour connaître les perceptions des parties prenantes sur le renforcement des capacités des directeurs et l'efficacité des écoles. Au total, 9 répondants ont été systématiquement analysés et des thèmes communs ont été identifiés. Ce document constate que le modèle d'amalgame de la conceptualisation du renforcement des capacités des directeurs et de l'efficacité des écoles a été négligé au Niger, au Nigeria.
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